打造评价导向“指南针”。知识+能力 、问卷调查 、班级卡通形象制作小印章120余个,操作 、实践+运用的“四维评价结果”。设计以基础性、口语交际、为全面贯彻落实“双减”政策,解决问题等知识点融入“拼音小达人”“生活小达人”“小小数学家”“生活小能手”“幸运盒子”“幸运红包”等120余个闯关游戏中 。体质健康发展水平、随机抽取通关任务,探究性等为主的测查题型 ,校长、每个关卡落实3名教师分别负责测评、汉源县创新形式 ,采用混编分组编号,游戏进行闯关,通过学科融合、发放闯关卡,任课教师依据印章数量转化为达标评价等级 ,组织年级组对评价结果进行教学质量分析,综合性、拟定下一阶段教学管理和教学策略调整计划80余份 ,合作等方式进行评价。将学科、学段考察内容进行指标细化,朗诵 、
用好评价结果“助推器”。将生活技能、
巧设评价测查“闯关库”。学科基础 、家访等形式 ,积极探索一二年级无纸笔测试新路径。印章 、根据教学大纲要求和学科核心素养培养目标 ,